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為進(jìn)一步加強(qiáng)石泉社區(qū)“家庭、學(xué)校、社會”教育協(xié)同，傾力拓展社區(qū)教育陣地，推動社會專業(yè)資源集合共享，推進(jìn)社區(qū)家庭教育服務(wù)供給，提升社區(qū)家庭教育承載水平，2022年3月起，石泉路街道婦聯(lián)攜手區(qū)教育學(xué)院共同推進(jìn)“馨家園”月末家長沙龍活動，促進(jìn)“家、校、社”在家庭教育中的緊密協(xié)作，共同打通社區(qū)家庭教育服務(wù)“最后一公里”?！败凹覉@”沙龍活動開展以來，以其專業(yè)全面又緊貼教育熱點(diǎn)的特點(diǎn)，在石泉社區(qū)家庭中贏得一片贊譽(yù)。

“馨家園”沙龍致力于把教育陣地從學(xué)校延伸到社區(qū)內(nèi)，集合最優(yōu)質(zhì)的心理教育資源，配送到家庭和家長身邊。邀請國家級心理咨詢治療師、高級家庭教育指導(dǎo)老師、高級教師、市精神衛(wèi)生中心醫(yī)生等專業(yè)領(lǐng)域的專家來到課堂，通過形式靈活、內(nèi)容充實(shí)的家庭教育講座，指導(dǎo)家長從各個時期孩子的表現(xiàn)出發(fā)，引導(dǎo)家長認(rèn)識行為背后的身心發(fā)展規(guī)律。

聚焦如何分析問題和解決問題，提升家長們的綜合素質(zhì)，解答家庭教育中的困惑和難題。在沙龍這個平臺上，各個家庭之間充分討論分享，調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，緩解各種焦慮和壓力，和孩子一起積極地面對問題，在與孩子們的親密陪伴中嘗試獲得新的成長。

“馨家園”沙龍強(qiáng)化家庭教育專業(yè)支撐，持續(xù)為家庭系統(tǒng)賦能，滿足家長多樣化與個性化學(xué)習(xí)需求。根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)為家長建立課程體系，專門設(shè)計(jì)指導(dǎo)課程內(nèi)容。 陸續(xù)開設(shè)了《恰到好處的關(guān)注》、《居家陪伴，做不焦慮的家長》、《如何做高情商的父母》《從“心”出發(fā)，決勝中高考》、《如何提升孩子學(xué)習(xí)效率和內(nèi)驅(qū)力》、《親子溝通伴成長》等豐富多彩的主題課程，讓家長看見各個時期孩子可能面臨的“心”挑戰(zhàn)，了解青春期孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。

例如在親子溝通中，課程引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)如何合理調(diào)整親子溝通的模式，把握好親子溝通的邊界。在面對緩解孩子的學(xué)習(xí)壓力問題上，課程指導(dǎo)家長如何激活孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)渴望，保護(hù)孩子有意義的學(xué)習(xí)探索，幫助孩子面對學(xué)習(xí)壓力。在提升學(xué)習(xí)效率和內(nèi)驅(qū)力時，教導(dǎo)家長學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子內(nèi)驅(qū)力的要素和方法。在學(xué)業(yè)規(guī)劃上，帶領(lǐng)家長從認(rèn)識孩子的興趣特點(diǎn)開始，通過了解孩子適合的職業(yè)類型和社會就業(yè)環(huán)境，獲得為孩子規(guī)劃學(xué)業(yè)和生涯目標(biāo)的依據(jù)和實(shí)踐方法。

2023年“馨家園”從線上轉(zhuǎn)為線下以后，課程不僅繼續(xù)鼓勵父母參與，也支持祖輩加入到課堂學(xué)習(xí)中來。家庭教育不僅僅只是父母和孩子的互動，現(xiàn)在許多家庭存在父母沒有時間，祖輩帶孩子的情況，祖輩在家庭教育中承擔(dān)了相當(dāng)重大的責(zé)任。傳統(tǒng)的育兒觀念和時下的科學(xué)育兒理念往往存在一些分歧，久而久之也成為了家庭內(nèi)部摩擦的導(dǎo)火索?！败凹覉@”鼓勵他們學(xué)習(xí)一些科學(xué)的育兒理念，分享祖輩豐富的社會閱歷和人生感悟。幫助家庭中兩代人融合教育觀念，給予三代人良好的溝通和引導(dǎo)，凝練新時代家庭觀，引導(dǎo)健康家庭生活，鞏固家庭作為社會和諧的重要基點(diǎn)。

學(xué)生是家庭學(xué)校社會協(xié)同育人的共同教育對象，協(xié)同育人的活動要以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，協(xié)同育人的過程要尊重學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個性差異，注重學(xué)生自主能力的培養(yǎng)和潛能的發(fā)揮。

石泉路街道婦聯(lián)將繼續(xù)以“馨家園”月末家長沙龍作為石泉社區(qū)家庭教育“集合圈”的重要載體，作為石泉婦兒“好媽媽”課堂品牌的重要內(nèi)容，在“家、校、社”三位一體協(xié)同教育模式中，與區(qū)教育學(xué)院、社區(qū)家庭共同緩解彌補(bǔ)學(xué)校教育資源“一條腿長”和家庭教育、社會教育資源“兩條腿短”的短板現(xiàn)象，共同繪制 “家、校、社”協(xié)同育人的“同心圓”。

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