導(dǎo)讀 很多人對(duì)高中英語聽力訓(xùn)練app，高中英語聽力訓(xùn)練不是很了解那具體是什么情況呢，現(xiàn)在讓我們一起來瞧瞧吧！1、聽”有兩個(gè)含義，先是聽清、后...

很多人對(duì)高中英語聽力訓(xùn)練app，高中英語聽力訓(xùn)練不是很了解那具體是什么情況呢，現(xiàn)在讓我們一起來瞧瞧吧！

1、聽”有兩個(gè)含義，先是聽清、后是聽懂。

(資料圖片)

2、聽清.指對(duì)發(fā)音、語音語調(diào)、連讀、弱讀、重音等語音現(xiàn)象把握得比較清楚，不一定全部聽得明白，但一定要聽清楚每個(gè)單詞、句子的發(fā)音。

3、聽懂，是聽力練習(xí)的 最高境界。

4、它要求我們像聽中文廣播、看中文電視那樣，可以在不經(jīng)意間就明白了廣播或電視的內(nèi)容。

5、　　識(shí)別音素。

6、語音是語言的物質(zhì)形式，沒有語音.語言就不可能作為“交際工具”而存在。

7、音素是語音的最小單位。

8、區(qū)分不同的音素是語音學(xué)習(xí)的第一步，也是學(xué)習(xí)語言、發(fā)展聽說能力的基礎(chǔ)。

9、在英話學(xué)習(xí)中.不僅要區(qū)分英語各個(gè)音素，而且還要辨認(rèn)英語和漢語中“相似”的音素;對(duì)于中國人學(xué)習(xí)英語語音來說，要將一個(gè)音發(fā)得準(zhǔn)確，很重要的一點(diǎn)是要掌握發(fā)這個(gè)音的口腔部位和方法。

10、同時(shí)要盡量克服自然而然地依賴漢語.并試圖從熟知的漢語中找出與英語最近似的地方來模仿的毛病。

11、元音和輔音的訓(xùn)練往往給人枯燥乏味的感覺，除模仿、對(duì)比辨音、繞口令等練習(xí)外，還可以采取圖解語音、多媒體多方位展示發(fā)音過程等方法，充分利用現(xiàn)代先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源.提高學(xué)習(xí)效率。

12、音素的訓(xùn)練是基礎(chǔ)，是進(jìn)行連貫話流的發(fā)育的前提。

13、　　重視語音音調(diào)。

14、語調(diào)是英語聽力和口語的一項(xiàng)重要內(nèi)容，語調(diào)和句子重音一樣，在交際中能體現(xiàn)說話考的態(tài)度、交際意圖和思想感情。

15、我們常會(huì)遇到這樣的情況：雖然我們說話中沒有語音詞匯和語法等方面的錯(cuò)誤，但還是不能使以英語為母語的人士充分理解我們的交際意圖。

16、造成這一局面的主要原因之一是沒有很好地掌握語調(diào)及其功能。

17、有時(shí)同樣一個(gè)句子，其語調(diào)不同所產(chǎn)生的含義也不同。

18、例如：Thank you這句客套話，用降調(diào)表示“真誠的謝意”，用升調(diào)則可能是“敷衍一下”。

19、 語調(diào)的關(guān)錠在于把握好英語語調(diào)的四個(gè)基本特點(diǎn);語流要流楊，要進(jìn)一步掌握好連讀、弱讀、省音、同化等朗讀技巧;重音要讀P6.要讀對(duì)句子中的表意重音.邏輯重音和感情重音;節(jié)奏要分明，在讀準(zhǔn)句子重音的基礎(chǔ)上，掌握好語調(diào)的輕重、快慢和長短：聲調(diào)耍自然，要體現(xiàn)出音調(diào)的高低、強(qiáng)弱、起伏等方面的變化。

20、　　總之，影響聽力準(zhǔn)確和口語流楊的主要因素就是缺乏必要的語音理論知識(shí)與說話技巧。

21、如果學(xué)會(huì)正確的發(fā)音，掌握語流中的語音變化規(guī)律及連讀、弱讀、同化、省音等說話技巧，把握好講話的重音和節(jié)奏，用正確的語調(diào)通過句子把音家、節(jié)奏和語調(diào)有機(jī)地統(tǒng)一起來，我們能唯確地抓住說話人的意圖，口語也會(huì)流暢自然.收到令人滿意的效果。

22、下面我們分別談?wù)劇?/p>

23、　　牢記句型。

24、英語的句型種類繁多，常見的就有肯定句、否定句、祈使句、疑問句、簡單句、并列句、復(fù)合句、主動(dòng)句和被動(dòng)句等近十種。

25、這些句型都有自己特定的成分構(gòu)成和語法規(guī)則，彼此之間差別很大.又容易混淆。

26、不了解這些語法構(gòu)成和規(guī)則，即使熟悉每一·個(gè)單詞也難以理解 全句的意思。

27、針對(duì)這種情況，在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該牢記并掌握這些句型，并在日常會(huì)話和聽力理解加強(qiáng)練習(xí)，直至對(duì)之運(yùn)用自如。

28、　　擴(kuò)大詞匯量。

29、詞匯是語言的細(xì)胞和基本單位。

30、只有詞匯量積累到一定程度.才能順利地組詞、造句以及正確領(lǐng)會(huì)句子的意義。

31、因此p增加和擴(kuò)大詞匯量是提高聽力的必要手段。

32、但也要注意不要太偏重于必須聽懂每個(gè)單詞.否則就會(huì)形成聽到不熟悉的單詞就無法再專心聽下面內(nèi)容的壞習(xí)慣。

33、　　廣泛閱讀。

34、聽力學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定的階段，通常學(xué)習(xí)者會(huì)感到進(jìn)步不大，有些地方怎么聽也聽不明白。

35、這個(gè)時(shí)候問題的本身已經(jīng)不在聽的技術(shù)范圍上了。

36、這表明學(xué)習(xí)者已經(jīng)進(jìn)步了，到了進(jìn)一步提高的時(shí)間了。

37、因此，就要采用廣泛閱讀的方法進(jìn)行解決。

38、可以閱讀和聽力材料相關(guān)的內(nèi)容，也可以將閱讀作為聽力練習(xí)的輔助方法，大量地閱讀小說、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章、新聞報(bào)道等自己感興趣的內(nèi)容。

39、閱讀是積累詞匯的最有效的方法之一。

40、通過閱讀來進(jìn)一步提高自己.尤其是增加對(duì)國外背景知識(shí)的了解，將反過來促進(jìn)聽力的進(jìn)一步提高。

41、詞匯量和語法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低。

42、　　聽力練習(xí)的時(shí)候注意力要集中，提高效率。

43、很多同學(xué)在做聽力題時(shí)沒有動(dòng)手的習(xí)慣，聽就是聽，在做題時(shí)才努力回憶與該題有關(guān)的信息。

44、甚至有同學(xué)喜歡閉著眼睛聽或者把頭低下來，伏在桌子上聽，并認(rèn)為這樣注意力更集中，但這樣往往容易走神，聽的效率非常低。

45、　　多而不精。

46、對(duì)于已經(jīng)聽過的材料，很多同學(xué)都很少再聽，這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀念。

47、片面追求練習(xí)的量，并不能有效提高做聽力題時(shí)的悟性，必須用心去感受才能收到顯著的效果。

48、　　不愿對(duì)著文字材料大聲朗讀，認(rèn)為聽力就是聽力，沒有必要和朗讀口語聯(lián)系起來。

49、其實(shí)聽力考的是口頭語言，口語提高了，聽力也就自然而然上去了。

50、同時(shí)朗讀可以培養(yǎng)正確的語音語調(diào)，可以加強(qiáng)我們對(duì)文章的領(lǐng)悟力。

51、　　訓(xùn)練時(shí)間安排不得當(dāng)。

52、聽力訓(xùn)練需要思想高度集中，故時(shí)間安排以每天精神最佳時(shí)候?yàn)橐恕?/p>

53、時(shí)間不宜過長，每次連續(xù)聽半小時(shí)到一小時(shí)就可。

54、另外，由于聽力是一種習(xí)慣成自然的技巧訓(xùn)練，所以最好每天安排一段時(shí)間，切忌三天打魚，兩天曬網(wǎng)。

55、我是聽BBC或者VOA，如果覺得快VOA的慢速英語應(yīng)該不錯(cuò)，聽了過后復(fù)述聽力材料內(nèi)容，時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果，簡單的語言就行。

56、然后聽了過后對(duì)照文本再聽，之前沒聽懂的一看文本就恍然大悟了。

57、大概就這樣。

58、每天聽。

59、每天聽一段時(shí)間，高三應(yīng)該學(xué)校有固定時(shí)間給你聽的。

60、聽之前可以瀏覽一下選項(xiàng)做點(diǎn)標(biāo)記多做一些聽力題，邊聽邊做批注建議聽新概念2-3的課文做聽寫聯(lián)系，對(duì)提升聽力水平會(huì)有很大幫助。

本文【高中英語聽力訓(xùn)練app（高中英語聽力訓(xùn)練）】到此講解完畢了，希望對(duì)大家有幫助。

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